洪飞是育明中学初三（3）班的班主任，教授数学课程。最近，学校的一位语文老师因病请假，于是来了一位临时代课老师——苏老师。
开学第一，苏老师走进教室。洪飞注意到，这位苏老师戴着一个白色的无脸面具，只露出一双深邃的眼睛。他的身形消瘦，穿着一身黑色的西装，整个人散发着一种神秘而诡异的气息。
“同学们好，我是你们这一段时间的语文代课老师，我姓苏。”苏老师的声音低沉而沙哑，仿佛从很遥远的地方传来。
学生们都好奇地盯着苏老师的面具，交头接耳起来。洪飞走上前，礼貌地与苏老师打了招呼，心中却暗自纳闷，从未见过戴面具上课的老师，这苏老师的行为实在古怪。
苏老师开始上课，但他的教学方式十分奇特。他不使用教材，而是在黑板上写下一些奇怪的符号和诗句，那些符号扭曲变形，洪飞从未见过，诗句也晦涩难懂，充满了阴森的气息。
“大家看这些，这才是真正的文学，隐藏在黑暗中的智慧。”苏老师用他那沙哑的声音道，眼神在面具后闪烁着奇异的光芒。
学生们一脸茫然，完全听不懂苏老师在讲什么。洪飞在教室后面听课，心中愈发担忧。他观察到，每当苏老师转身在黑板上写字时，教室里的温度似乎都会下降几分，一种莫名的寒意开始蔓延。
下课后，洪飞找到苏老师，委婉地提出希望他能按照正常的教学大纲授课。苏老师只是冷冷地看了洪飞一眼，什么也没就离开了。
洪飞觉得苏老师的行为实在可疑，于是向其他老师打听苏老师的来历。然而，其他老师也知之甚少，只知道他是通过特殊渠道被学校请来代课的。
但在学生中间，却渐渐传出了一些关于苏老师面具的恐怖传闻。有学生，在苏老师经过时，听到他面具下传来奇怪的低语声；还有学生声称，半夜路过教师办公室时，看到苏老师摘下面具，面具下竟然没有脸，只有一片模糊的黑暗。
洪飞并不相信这些传闻，他决定自己调查苏老师的身份。他来到学校的人事办公室，查阅苏老师的应聘资料。资料上的信息少得可怜，只记录了他的名字和一些简单的学历信息，但洪飞发现，这些信息似乎有被篡改的痕迹。
洪飞再次回忆起苏老师在黑板上写下的奇怪符号，他觉得这些符号可能是解开谜团的关键。他找来对神秘学有研究的朋友帮忙解读。朋友看到那些符号后，脸色变得十分凝重。
“洪飞，这些符号是一种古老而邪恶的符文，通常与黑暗仪式和诅咒有关。你这位代课老师很可能不简单。”朋友道。
洪飞心中一惊，他越发觉得苏老师的到来并非偶然。他决定在下次苏老师上课时，偷偷用手机拍下那些符号，进一步深入研究。
果然，在苏老师下一次上课时，洪飞悄悄拍下了黑板上的符号。经过朋友和他自己的努力研究，他们发现这些符号似乎指向学校的一间废弃旧图书馆。
洪飞决定趁着夜色前往废弃旧图书馆。旧图书馆位于校园的偏僻角落，早已无人问津，周围杂草丛生，墙壁爬满了青苔，在月光下显得格外阴森。
洪飞心翼翼地走进图书馆，里面弥漫着一股腐朽的气味，书架上的书籍大多破旧不堪，布满了灰尘。他按照符号所指示的方向，在图书馆的地下室找到了一个隐藏的暗格。
当他打开暗格时，一股刺鼻的气味扑面而来。暗格里放着一本破旧的日记和一个黑色的盒子。洪飞先翻开日记，日记的内容让他毛骨悚然。日记的主人记录了自己曾经进行黑暗仪式的过程，而这个主人，似乎就是苏老师。日记中还提到，他为了追求一种神秘的力量，用自己的脸作为祭品，与黑暗力量做了交易。
洪飞又打开黑色的盒子，里面正是苏老师戴的那种无脸面具，面具上散发着一股诡异的气息，仿佛有生命一般。
洪飞意识到，必须尽快阻止苏老师继续进行他的黑暗计划。他带着证据找到了学校领导，详细明了情况。学校领导起初并不相信，但看到那些符号、日记和面具后，也感到十分震惊。
他们决定立刻辞退苏老师，并请来了专业的驱邪人士。就在他们准备采取行动时，苏老师似乎察觉到了什么，他戴着面具出现在众人面前。
“你们以为能阻止我吗？我已经快要获得永恒的力量了！”苏老师疯狂地喊道。
驱邪人士走上前，与苏老师展开了一场激烈的较量。在驱邪人士的努力下，终于打破了苏老师与黑暗力量的联系。苏老师的面具掉落，露出了一张扭曲而痛苦的脸，随后他瘫倒在地。
从那以后，育明中学恢复了往日的平静。洪飞通过自己的坚持和勇气，成功揭开了苏老师的神秘面纱，化解了一场可能降临在学校的危机。他也深刻认识到，在看似平静的校园生活背后，可能隐藏着不为人知的危险，需要时刻保持警惕。
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