云梯关西侧的临海坡地上，一座崭新的院落拔地而起，青砖灰瓦的校舍依山而建，门前立着一块丈高的汉白玉碑，上书“华夏海洋学院”六个鎏金大字，笔力雄浑，正是赵罗亲笔所题。院墙外，能望见港口的蒸汽舰往来穿梭；院内，操场上已聚集了百余名身着青色学员服的少年，个个眼神明亮，透着对未知的渴望。
这是复国军成立以来，第一所专门培养海洋人才的学院，也是赵罗“海图远略”战略中最关键的一步，他清楚，蒸汽舰可以造，线膛炮可以铸，但能驾驭海洋、精通造船、玩转火炮的人才，绝非靠“师徒相传”的老办法能批量培养，必须有系统的学院，才能为复国军的海洋事业打下百年根基。
学院成立仪式上，赵罗亲自到场，以“名誉院长”的身份发表讲话。他站在台阶上，望着台下的学员，声音沉稳而有力：“从前，咱们只知淮河能养鱼、长江能行船；如今，咱们要知黄海有风浪、南洋有航线、远洋有地。江河是咱们的家，海洋才是咱们的未来，这所学院，就是要教你们如何闯海洋、造大船、打胜仗，做华夏的‘海之子’！”
台下掌声雷动，少年们的眼中燃起了火焰。他们中有水师士兵里选拔出的识字骨干，有江淮民间选拔的聪慧子弟，甚至有几名前明秀才的儿子，赵罗打破了“工匠传子不传外”“航海靠老经验”的传统，只要够聪明、肯吃苦，无论出身贵贱，都能入学，这在从前是想都不敢想的事。
学院的师资配置，更是集各方之长：
- 水师里最资深的老水手王福，当了三十年水手，闯过台风、绕过暗礁，亲手绘制过《黄海近海图》，负责教授航海术和文导航，他教学生用“牵星板”测纬度，用罗盘辨方向，在沙盘上模拟复杂海况下的航线规划，讲起“如何在雾判断暗礁位置”时，连荷兰工程师都听得入迷。
- 投诚的荷兰工程师范·德·贝尔赫，曾是荷兰东印度公司的造船总监，因云梯关战败被俘，后自愿投效，负责教授船体结构和蒸汽机维护，他带来了西方的造船图纸和机械原理，在黑板上画出蒸汽机组的剖面图，详细讲解气缸、传动轴的工作原理，虽然赵罗严令他“不得泄露核心技术”，但基础的机械知识，已足够让学员们大开眼界。
- 郑氏派来的水师教官林文焕，是郑成功麾下的海战老手，参与过多次与荷兰饶海战，负责教授火炮原理和海上战术，他对比复国军的线膛炮和荷兰的滑膛炮，讲解“如何根据风向调整炮位”“如何用船牵制大船”，还带着学员们在港口的模拟靶场练习舰炮射击，将实战经验倾囊相授。
课堂上，常常能看到奇妙的场景：老水手王福用传统的“牵星术”算出纬度，范·德·贝尔赫立刻用西方的“文钟”验证，结果分毫不差；林文焕演示完线膛炮的瞄准技巧，学员们立刻跑到旁边的炮位上实操，炮声与读书声交织在一起，成了学院最独特的旋律。
这，范·德·贝尔赫在讲“远洋航线”时，无意中拿起粉笔，在黑板上画了一个简易的世界地图，他先画了“中国”，然后向西画了“印度”“阿拉伯”，最后在最西边画了一个尖角，标注“好望角”，又在地图的另一侧画了一块陌生的大陆，写上“美洲新大陆”。
“从这里（中国）出发，绕过好望角，能到欧洲；跨过大西洋，就是美洲，那里有大片的平原和金银矿……” 范·德·贝尔赫随口道，语气里带着对远洋的向往。
台下的学员们瞬间炸了锅。“先生，美洲在哪里？真的有这么大的陆地吗？”“好望角的风浪很大吗？咱们的蒸汽舰能绕过去吗？”“那里的人是什么样子的？也和咱们一样吗？” 一连串的问题抛出来，学员们围着范·德·贝尔赫，眼神里满是好奇与向往，他们从前只知道“圆地方”，只知道“华夏在下之直，从未想过，海洋的另一边，还有如此广阔的世界。
范·德·贝尔赫被学员们的热情感染，拿起粉笔详细讲解：“好望角的风浪确实大，但蒸汽舰不用靠风，只要动力足够，就能过去；美洲的土着，皮肤是红色的，他们……” 他越讲越投入，直到下课铃响，学员们还意犹未尽，围着他不肯散去。
这一幕，被站在窗外的赵罗看在眼里。他没有上前打断，只是嘴角露出了欣慰的笑容，范·德·贝尔赫的一句话，像一颗种子，在学员们心里种下了“远洋”的梦想。这比任何课程都重要，因为只有向往海洋，才会有勇气去探索海洋。
夕阳西下时，学院的操场上，学员们还在忙碌，有的在沙盘上推演航线，有的在拆解型蒸汽机模型，有的则跟着老水手学习辨认星辰。余晖洒在他们年轻的脸上，也洒在“华夏海洋学院”的石碑上，金色的光芒仿佛预示着未来的希望。
赵罗站在山坡上，望着这一切，心里清楚：蒸汽舰是“硬实力”，学院是“软实力”；硬实力能打胜仗，软实力才能走得远。这所学院，播下的不仅是航海、造船、火炮的人才种子，更是“开眼看世界”的思想种子，这些少年，终将成为复国军驶向远洋的掌舵人，成为华夏探索海洋的先驱者。
人才的种子已经播下，只待时光浇灌，终将开花结果。而华夏海洋学院的钟声，也将伴随着蒸汽舰的轰鸣，在这片海岸线上，回荡百年。
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