辰时刚过，刘家堡东侧的一间简陋房屋便传来了琅琅书声。这是联盟设立的第一所简易学堂，房屋是战后重建的，墙壁用砖石砌成，屋顶铺着茅草，屋内摆放着十几张简陋的木桌木椅，是孙宝带着工匠们连夜赶制的。此刻，二十余名孩童正坐在桌前，跟着老师大声朗读：“地玄黄，宇宙洪荒……”
学堂的老师是张文弼，他放下了手中的政务，主动请缨担任学堂的教书先生。此刻，他身着长衫，手持书卷，站在孩童们面前，神情庄重而温和：“孩子们，读书不仅是为了识字算术，更是为了了解我们华夏的历史，记住我们是谁，从哪里来。”
孩童们大多是战后的孤儿，或是流民的孩子，年龄在五六岁到十岁之间。他们穿着洗得发白的衣服，脸上带着些许羞涩，却异常认真地听着张文弼讲课。有的孩子手里没有书卷，就用树枝在地上写写画画，努力记住老师教的每一个字。
“老师，‘华夏’是什么意思？”一个虎头虎脑的男孩举手问道，他是之前在箭塔墙角抱着木棍的流民之子，名叫石头。
张文弼笑了笑，温柔地回答：“华夏，就是我们的祖国，是我们祖先生活的地方。很久很久以前，我们华夏有尧、舜、禹这样的贤君，有孔子、孟子这样的圣人，有四大发明这样的智慧，是世界上最强大、最文明的国家。”
他顿了顿，语气变得沉重：“可是现在，鞑子入侵，华夏大地遭到践踏，百姓流离失所。我们读书，就是为了记住这份荣耀，记住这份屈辱，将来长大后，用知识和力量，赶走鞑子，恢复华夏的荣光。”
孩童们似懂非懂地点点头，石头握紧了拳头，眼神坚定地：“老师，我记住了！我要好好读书，将来杀鞑子，保护家园！”其他孩童也纷纷附和：“我也要杀鞑子！”“我要保护家园！”
张文弼欣慰地点点头，继续讲课：“今，我们学习算术，学会了算术，将来才能管理粮食、统计人口，才能更好地建设家园。”他在黑板上写下简单的加减法，耐心地讲解着，孩童们睁着求知的眼睛，认真地学习着，琅琅书声再次回荡在简陋的学堂里。
午后，学堂的课程暂时告一段落，张文弼没有让孩子们回家，而是带着他们来到了忠烈祠。忠烈祠内，烛火通明，赵忠、刘远等核心人物的牌位供奉在正中，牌位前摆放着鲜花和祭品，墙壁上挂满了阵亡将士的名录。
张文弼带着孩子们在牌位前站定，轻声道：“孩子们，这里供奉的，都是为了保护我们而牺牲的英雄。这位是赵忠赵统领，他在缺口血战中，身被数创，依旧挥舞战斧，斩杀鞑子；这位是刘远刘老堡主，他用生命守护了刘家堡一辈子……”
他逐一介绍着牌位上的英雄，讲述着他们的战斗故事。孩子们听得入了迷，脸上露出敬佩的神色，有的孩子忍不住流下了眼泪。石头走到赵忠的牌位前，深深鞠了一躬，轻声道：“赵爷爷，您放心，我长大了一定会像您一样，做个英雄，杀鞑子，保护家园。”
离开忠烈祠时，夕阳已经西斜。张文弼看着孩子们坚定的眼神，心中感慨万千。在这乱世中，这些孩子是根据地的未来，是华夏的希望。办好学堂，传承文化，就是为根据地培养未来的力量，就是为抗清复明保留最珍贵的火种。
与学堂的宁静不同，忠烈祠的青灯在夜色中依旧明亮。刘江独自来到忠烈祠，手中捧着一束刚采摘的野花，放在赵忠和刘远的牌位前。他点燃三炷香，深深鞠了一躬，轻声道：“赵叔，爹，你们放心，孩子们都很努力，根据地也在一变好。我们一定会守住这片土地，一定会赶走鞑子，恢复华夏的荣光。”
烛光摇曳，映照着刘江的身影，也映照着墙上密密麻麻的阵亡将士名录。他知道，文化传承与军事防御、生产发展同样重要。只有让孩子们记住历史，记住英雄，传承华夏的文明与骨气，根据地才能真正凝聚人心，才能在乱世中屹立不倒。
深夜，学堂早已安静下来，孩童们进入了梦乡，梦中或许还在念叨着白学到的文字，憧憬着将来杀鞑子、保家园的场景。忠烈祠的青灯依旧亮着，像一颗不灭的火种，照亮着根据地的夜空，也照亮着华夏文明传承的道路。
这就是根据地的文化日常，有学堂的琅琅书声，有忠烈祠的肃穆祭拜，有文化的传承，有信念的坚守。在乱世的阴霾下，这份文化传承显得格外珍贵，它像一盏明灯，指引着人们前行的方向，让每个人都明白，他们守护的不仅是一片土地，更是一种文明，一种精神，一种不屈的骨气。
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