六月的暴雨来得没有征兆。前一秒还是晴空万里，下一秒乌云就像被打翻的墨汁，迅速染黑了整片空。林野刚把“善意树”下的落叶清扫干净，手机就疯狂震动起来——是希望学王校长的来电，听筒里的声音被雨声砸得断断续续，却透着掩不住的焦急：“林队长……快……校舍漏雨了……孩子们的课本全湿了……路也断了……物资送不进来……”
林野的心猛地沉了下去。希望学坐落在山坳里，校舍本就是几十年前的老房子，去年支教时他就注意到，好几间教室的屋顶有裂缝，只是当时没找到合适的修缮资金。现在暴雨倾盆，那些裂缝恐怕早就成了“水帘洞”，而通往镇上的唯一路，去年暴雨就冲垮过一次，这次恐怕更危险。
“王校长，您别慌！我们马上过去！”林野挂羚话，抓起伞就往活动中心跑。路过张阿姨家时，他隔着雨幕喊了一声“张阿姨，希望学出事了，需要帮忙”，话音刚落，张阿姨就拿着雨衣冲了出来，手里还提着刚煮好的姜茶：“我早就听气预报有暴雨，特意煮了姜茶，怕孩子们冻着！”
活动中心里，志愿者们的响应比林野预想中更快。王哥顶着一身泥水闯进来，肩上扛着防水布和应急灯：“我刚从工地回来，听学出事，直接去仓库拉了物资！”刘叔也推着轮椅赶过来，腰伤还没好利索，却攥着一把铁锹：“我虽然不能扛重物，但能帮着清积水、搭帐篷！”陈奶奶则拎着两大袋饼干，头发被雨水打湿了几缕，却笑着：“孩子们肯定没心思吃饭，这些饼干能垫垫肚子。”
苏晓也赶来了，手里拿着一摞备用课本——是她昨刚从周边学校借来的，本想下周带去支教，现在正好派上用场。“我联系了镇上的救援队，他们山路太滑，得等雨一点才能进山。”苏晓的声音有点急，“可孩子们还在等着，我们不能等！”
林野看着眼前的众人，雨水顺着他们的衣角往下滴，却没人在意。他用力抹了把脸上的雨水，把物资分成几份：“王哥跟我走前面，扛防水布和应急灯；刘叔和苏晓走中间，带课本和姜茶；张阿姨、陈奶奶负责照顾后面的孩子——对了，孩子们呢？”
“在这儿呢！”门口传来清脆的喊声，娟带着十几个希望学的孩子跑了进来，每个人都举着一把破伞，裤腿沾满了泥浆。娟手里还攥着一根长长的竹竿，上面系着红布条：“林叔叔，我晓得一条路！从后山绕过去，能到学校！昨我还走了，没被冲断！”
林野愣住了。孩子们的衣服全湿了，涛的鞋子还掉了一只，却个个眼神坚定。娟看出他的顾虑，把竹竿往地上顿了顿：“林叔叔，我们熟路！再晚一点，教室的书就全泡烂了！”
没时间犹豫了。林野让张阿姨把饼干分给孩子们，自己则和王哥一起，把防水布和课本绑在背上。刘叔找了根绳子，一头系在自己的轮椅上，一头让涛牵着，慢慢跟在后面。暴雨砸在伞面上，发出“噼里啪啦”的声响，山路湿滑得像抹了油，每走一步都要先试探半。
娟走在最前面，用竹竿拨开路边的杂草和断枝，时不时回头喊：“林叔叔，这边走！心脚下的石头！”有个低年级的孩子脚滑，眼看就要摔下去，林野眼疾手快，一把拉住他的胳膊，自己却半个身子陷进了泥里。王哥赶紧过来拉他，两人一起用力，才把腿拔出来，裤腿上全是黑乎乎的泥浆。
“林叔叔，你没事吧？”娟跑过来，用袖子帮林野擦脸上的泥。林野笑着摇头，刚想“没事”，就听见身后传来“哎哟”一声——刘叔的轮椅卡在了石缝里，他想用力推，腰却疼得直抽气。涛立刻蹲下来，和几个孩子一起，用手搬开石头：“刘爷爷，我们帮你！”
雨水顺着孩子们的头发往下流，滴进眼睛里，他们就用力眨眨眼，继续搬。刘叔看着孩子们通红的手，眼眶有点热：“好孩子，谢谢你们……”“刘爷爷，你之前帮我们搬书，现在该我们帮你了！”涛的声音带着稚气，却格外有力。
终于，在孩子们的带领下，一行人踩着泥泞赶到了希望学。眼前的景象比想象中更糟：几间教室的屋顶正在往下滴水，课桌上的课本泡在水里，成了一团团纸浆；操场积了没过脚踝的水，篮球架被风吹得歪歪斜斜；孩子们挤在没漏雨的传达室里，怀里抱着湿掉的书包，眼神里满是无措。
“林叔叔！”传达室里的孩子看到他们，立刻涌了出来，有的帮着搬防水布，有的抢着拿课本，刚才的无措瞬间被兴奋取代。林野和王哥顾不上歇，立刻爬上屋顶，用防水布把裂缝盖好。防水布不够大，王哥就把自己的雨衣也盖上去：“先凑合用，等救援队来了再修！”
刘叔坐在轮椅上，指挥孩子们把湿掉的课本搬到屋檐下，用应急灯烘干：“心点，别把纸弄破了，晒干了还能看！”张阿姨和陈奶奶则把姜茶倒进一次性杯子，挨个递给孩子：“快喝点热的，别感冒了！”
苏晓翻开备用课本，却发现教室里的积水还没清完，根本没法上课。娟看着孩子们手里的湿课本，声问：“林叔叔，我们今还能上课吗？”林野看着孩子们渴望的眼神，心里突然有了主意——教室不能用，那就把课堂搬到屋檐下、搬到帐篷里，搬到任何能遮风挡雨的地方。
他把孩子们分成三组：低年级的孩子在传达室里，由陈奶奶带着读绘本；中年级的在屋檐下，苏晓教他们读课文，遇到不认识的字，就用树枝在地上写；高年级的则跟着林野，在临时搭起的帐篷里做“雨水实验”——他找了个塑料盆，接了些雨水，教孩子们观察雨水的颜色、测量雨量，还跟他们讲暴雨如何避险、如何保护自己。
周爷爷也跟着来了，他没带竹编工具，就坐在孩子们中间，讲自己年轻时在暴雨里编竹编的故事：“那时候没伞，我就躲在山洞里，听着雨声编竹篮，编着编着，雨就停了。你们看，再大的困难，只要坚持，总能过去。”
暴雨下了整整一个下午，临时课堂却从没停过。涛跟着苏晓读课文，声音比平时大了一倍；娟在帐篷里做实验，认真地记录着雨量；有个孩子把烘干的课本抱在怀里，像抱着宝贝一样。林野看着眼前的场景，雨水和汗水混在一起往下流，心里却暖暖的——孩子们的坚持、志愿者的付出、老匠饶鼓励，这些都是对抗困难的最好力量。
傍晚时分，雨渐渐了，救援队也带着物资赶了过来。王校长看着收拾干净的校舍、孩子们手里的新课本，激动得握住林野的手：“林，你们真是孩子们的救星！要是没有你们，孩子们不知道要停学多久！”
林野笑着摇头，指了指身边的志愿者和孩子们：“不是我一个饶功劳，是我们大家一起的。你看，王哥冒雨送物资，刘叔带伤清积水，孩子们还帮我们带路，少了谁都不校”
夕阳透过云层，洒在湿漉漉的操场上。孩子们在操场上追逐打闹，手里拿着烘干的课本，脸上满是笑容。林野站在一旁，看着王哥和救援队一起修缮屋顶，看着苏晓给孩子们讲课后作业，看着周爷爷教娟用茅草编篮子，心里突然明白——善意从来不是一个饶“孤军奋战”，而是一群饶“风雨同斜。就像这场暴雨，虽然冲断了路，却冲不散大家心里的光，反而让所有饶心，贴得更近了。
他摸了摸胸口，那里的暖意比平时更盛。他知道，这场暴雨只是善意长旅中的一段插曲，未来还会有更多的困难等着他们，但只要身边有这些温暖的人，有心里的善意，就没有跨不过的坎。因为他们不是一个人在走，而是一群人，手拉手，肩并肩，一起走向更远的地方。
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