“别动。”许若又强调了一遍。
“好……好吧。”那女孩明显有些不知所措，声音里带着委屈。
她印象中的许若虽然看起来很高冷，但实际上非常温柔。
不管是谁有困难，许若都会主动帮忙。
不仅温柔，成绩还好，经常在课间辅导同学的学习。
哪怕是占用他的休息时间，他也从不抱怨，更不会露出不耐烦的表情。
除了成绩好，他的体能也很出众。
每次体育课，体育老师都会象征性地让他们绕着操场跑一圈再解散。
大部分同学跑半圈就偷偷溜了，体育老师也睁一只眼闭一只眼。
只有许若每次都会完整地跑完，还会主动找体育老师，请老师加练。
之前班里后排有几个男生欺负一个内向的同学，明明和许若没有任何关系，但他看到了，就直接上去理论。
那几个男生不听，还动了手。
结果许若一脚就把那个看起来又高又壮的男生踹倒了。
从那以后，许若在班里的形象就是又正义又可靠的高冷哥。
这也是这个女孩感到害怕时会第一时间寻求许若庇护的原因。
离许若近一点，她会觉得很有安全福
她根本就没想到会被许若拒绝。
一时间，女孩不知道该怎么办，只能呆呆地坐在位置上，因为害怕和寒冷，身体忍不住颤抖。
许若没有理会女孩的失落。
他环顾四周，白茫茫的雾气将一切都隔绝开来。思索片刻后，他从书包里掏出一张纸，开始在上面默写班级同学的名单。
写完后，他拿起纸张，深吸一口气，大声道：
“我点下名，听到的答到。”
“张子涵。”
沉默。
“张子涵！”
还是沉默。
“张子涵在吗？”
“我在……到。”
雾的深处传来一个细微的、带着哭腔的声音。
“李梓涵。”
“到！”
“王梓轩。”
“到！”
许若一个一个点名，每一个名字都喊三次。确认没有回应后，他才会在纸上把名字圈起来。
他的声音平稳、清晰，在雾中显得格外有穿透力。
渐渐地，教室里的哭声少了一些。
点完名后，许若看着纸上的名单。
班级里少了四个人。
紧接着，他又喊道：
“在班里的，有没有刚才没点到名的？”
他后边那个女生有些疑惑。
班里总共就三十个人，她刚才一直在听着，应该是都点过一遍了。
怎么还会有没点到名的？
很快，浓雾中传来了明显加大音量的陌生声音。
“这是哪个班？你刚才念的名我都没听过！”
“你是谁啊？”
“我是五二班的，你们是几班的？”
听到这些陌生的声音，班里很多学生都意识到了不对劲。
坐在许若后面的那个女生脸瞬间就白了，嘴唇微微颤抖。
其他班的同学为什么会在这儿？
他们自己跑过来的吗？
那为什么他们一直在问这里是哪儿？
难道真像后排那些讨厌的家伙起哄的一样，闹鬼了？
还有老师？老师呢？
许若没有回应那些陌生饶问话。
他扭头对后面的那个女生道：“拽住我的衣服。”
又对自己的同桌道：“你也拽住我的衣服。”
“不要拽袖子。”
那个女生拽住许若后背的衣服，布料在手心里的触感让她心头产生了一股踏实的安全感，恐惧稍微减轻了一些。
许若的同桌是被保护过的那个内向男生，也因为许若的庇护产生了一点安全福
这时，许若前排的女生也扭过头来，眼眶红红的。
“我……我也害怕。”
后排女生的同桌、前排女生的同桌，还有周围几个听到动静的同学，也都纷纷出声，想要寻求许若的庇护。
以旁观者的视角来看，只是抓着衣角并不能算是什么真正的庇护。
但对这些只有十岁左右的学生来，这个简单的动作的的确确可以提供巨大的安全福
许若沉默了一会儿，将自己外套脱了下来，用力撕，却发现撕不开。
太结实了。
许若转头看向自己的同桌。他先是用手扯了一下男生的外套，发现布料比较薄，不是很结实。
“把你衣服脱了。”
“哦，好。”那个内向的男生愣了一下，但还是迅速照做。
一方面是他相信许若，另一方面是他从就不懂得拒绝别人。
雾里还有点冷。
失去外套的保护，体型单薄的他瞬间就打起了寒颤。
许若并没有把自己的外套穿上，而是给了这个男生。
“你穿这个。”
“啊？可是……”
“穿上。”
男生不敢违抗，乖乖地穿上了许若的外套。
外套还带着许若的体温，暖烘烘的，男生的寒颤立刻停止了。
许若拿起同桌的外套，双手抓住衣领，用力撕扯。
嘶啦……
布料发出刺耳的撕裂声。
同时，许若对那个男生道：“你回去跟你妈妈，是我弄坏的，我会赔你一件。”
“哦，好……”
许若把衣服扯成多个布条，确定数量足够后才停止。
他先把一条布条递给后排的两个人：“抓住这个。”
又把一条递给前排的两个女生：“你们也抓住。”
然后，他把剩下的布条分发给这两桌周围的同学。
“让你们后面的人也抓住，然后再把剩下的传给后面。”
想了想，许若又从本子上撕下一张纸，快速写了几行字。
【拿到布条后，同桌两个一起抓住一个，再拿一个，自己抓住一边，让前面后边或者旁边的同学抓住另一边。每个人抓住布条，不要松手。把多余的布条往后传。有事拉布条。
——许若】
他把纸条折好，和布条一起递出去，让其他人传布条的时候把纸条也传过去。
这样可以避免话传到一半就变了样。
许若的想法很简单。
用这些布条把班里的人都串联起来，形成一个整体。
这样一来，如果有人出事，其他人能立刻通过布条的拉扯感知到。
雾气中，布条一条一条地传递出去。
“传给后面……”
“抓住，别松手……”
“纸条也给你……”
渐渐地，四年级一班的学生们被一根根简陋的布条连接在了一起。
虽然看不见彼此，但那股微弱的拉扯感，让每个人都知道自己不是一个人。
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