柴明扬的未来之路就这样被几个领导划定了，自己呢，好像没什么力量可以去改变，那就跟着走就完了。他现在缺的不是别的，而是课题，论文。这是为了自己以后申请在职博士用的。在高校体系里面，没个博士的头衔，实在是有点不好办啊。
“明扬，你们那个课题书，我看了一下，修改了一些地方，你拿回去再完善一下，然后提交到科研办和医学院吧，院校两级都上报一下。”
“好的院长。”
“明扬啊，至于你的未来，你怎么想？”
“院长，您指的是……”
“那，我和老宋的事情。”
着话，翟院长从抽屉里拿出一盒烟来，抽出来，甩给柴明扬一根，自己拿了一根，柴明扬一看，赶紧从兜里掏出来打火机给点上。
“院长我记得你没抽过烟啊。”
“一直抽，但是上手术你不能烟瘾犯了停下手术去抽烟吧，所以慢慢抽的少了。就是你的未来啊。这个课题，短则一年，长则两三年，但是课题做完了。你的未来怎么办？”
“院长，是您一手提拔的我。我真的感激您，没有您，就没有我柴明扬的今。我的未来，我相信，不管是跟着您，还是宋处长。我的未来，绝对差不到哪里去。”
“行吧，这个课题，能不能过，要看专家评审委员会的审议，这个事儿，虽然我是评委，但是只是一票。你要做好舌战群儒的准备啊。”
“您放心院长，这个项目，我做定了。”
柴明扬带着项目书回到医教科，和几个人道：“院长给我们改了改。苏阳，你看一下，润色润色，然后上报。这个项目团队的话，苏阳你是排第一个。你比他们更需要这个。然后沈钊、齐娟、冯通，你们仨，二三四自己争啊。”
“主任，按照常理都是主任排第一个啊。”
“啊？你没看上面有一个牵头人么，我在牵头领导那里，实际工作人员，苏阳排第一个。”
“行，我们没意见，第二就让齐娟上吧，沈钊第三个，我最后就得了。本身这个就是为了规培和实习的，在职医护都是协助的角色。”
“行，你们决定就行了，苏阳，抓紧时间润色，然后提交上去。是不是学校的还要用系统上报啊。”
“是的主任。”
“那你就受受累，你这个排名第一，得多干点活啊哈哈。”
“放心吧主任。交给我了。”
苏阳的速度很快，院校两级的材料很快就改好了，然后上报。
柴明扬几乎是一一看科研系统，等了一周，当看到页面上的“已申报”变成“初审通过”，他的心里才放下心来，这就标志着，他们的这个课题，已经通过邻一步的专家初审，准备进入到后续的答辩环节了。一旦答辩通过，就会正式上马，给资金，给人员，给地盘。
“主任，我们接到了答辩通知。”
“几号？”
“医院的在11月25日，在行政楼会议室，学校的在11月30日。在科研中心。”
“行，这样，苏阳，齐娟，你们俩女同志比较心细，这个答辩的ppt，你们来做下，沈钊和冯通，你俩帮着提供一些数据啊，意见什么的。然后提交一份上来，咱们推一推，然后写一份稿子，我们准备去答辩。
同志们，我查过资料，这是咱们医教科，自从南津附院成立以来的第一个科研课题立项，之前我们的工作太循规蹈矩了，评职称，招规培，收实习，继续教育，就是这些东西，但是从今开始，咱们医教科站起来了！”
人多还是力量大，几个人凑在一起，弄了一个ppt出来，柴明扬也是熬了俩通宵，把整个ppt看了一遍，改了一遍，然后几个人在会议室，支起投影仪，全部过了一遍，还是跟当初职称答辩一样，每个人提问题，一起想答案。
“那个，主任，又到了评职称的时候了，您看今年。”
“全部线上，不扯淡了。没那个心思再给他们弄线下了。这个事儿你们别管了，报告什么的我来写，我交给院长去。咱们现在的主要工作，就是这个玩意。”
柴明扬敲了敲面前的电脑。然后几个人又开始各种反驳、回答。
第一次答辩，是医院自己的答辩。其实最难的也就是这次答辩，因为医院的专家委员会都是各个科室的主任组成的，学校的都没什么大事儿，那院长直接出马平事儿就行了，柴明扬就负责嘎嘎，院长负责乱杀就行了。
“各位主任，下面我们汇报一下医教科提交的课题，关于组建教学门诊的试点方案。
教学门诊模式在国内很多医科大学都有不同的模式，比如津海医科大学的模式是由科室选派，在科室坐诊，挂号费5元一人，每个科室有当班二线大夫把关，接诊医生开出诊断处方之后，二线大夫确认之后方可生效。
根据实际分析，这样的做法虽然一定程度上可以锻炼规培、进修和实习生能力，但是效率较低，一旦二线医生会诊、手术、抢救，病案就无法生效，患者就没办法及时完诊。
基于此，我们设计了一套南津附院的教学门诊模式，并申报为本年度的课题。现在请各位专家主任审议。
南津附院的教学门诊模式是采取独立看诊、独立护理、专科支援、二线待命的模式。”
“柴主任，什么叫独立看诊？独立护理？你真信得过那些规培和进修？而且你还让实习去看诊？出人命怎么办！”
“首先，所有的规培和进修医生，都是有执业医师资格证，他们绝对具备相关的行医资质，甚至进修医生在原来的各自医院已经看了很久的门诊，他们对于门诊病患都会有很多的经验。
规培生没有什么太多的经验，但是这也是我们所谓住院医师规范化培养的目的，实习生其实是风险最大，但是他们也是最需要锻炼的，所以我们选择的模式是，如果实习医生看诊，必须要带教医生、科室主任的签字确认，经过医院医疗专家评审组审核之后，和带教医生一起去教学门诊出诊。”
“你的教学门诊，是单独新设立科室么？科室主任怎么安排？”
“目前设想，教学门诊和便民门诊合诊。便民门诊的医生是真正意义上的全科大夫，我们医教科的沈钊医生，便民门诊的副主任医师，在座主任估计都认识，沈钊同志，上到接生，下到感冒发烧，手到擒来。”
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